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2015-04-26 19:18:37“书香校园”概念解读_闫震普(诉智内参)
已有对书香校园 概念的研究与理解大多是在对书香 这一概念的模糊理解下展开的。从诸多表述看， 基本上是对校园读书活动的开展、阅读习惯的养成所进行的描述。固然， 书香校园 的是否形成与标准判断离不开阅读这一客观活动与手段， 阅读与书香校园 之间存在着...
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2015-04-26 17:48:34书香校园活动中的问题与对策_陆胜利（诉智内参）
书香校园的推进当然需要相关的活动作为载体，活动的设计与安排是否科学合理直接影响到学生的阅读效能，继而影响书香校园的实施效果。我们可以针对不同年龄阶段的学生安排不同的阅读内容，针对不同心理特点的学生安排不同的阅读任务，针对不同的需要安排不同...
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2015-04-26 17:41:32“书香校园”活动之校园环境建设_梁嘉慧（诉智教育）
课堂教学质量评价标准。教学态度：教师讲课需富有激情，能吸引学生的注意力；无论使用何种教学手段，都需要保持与学生在目光和情感上的交流；教师在钻研教材的同时，还应注重流动儿童的身心特性，针对他们的具体情况，灵活展开教学。教学内容：授课重难点突...
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2015-04-26 17:08:21学校文化之行儒雅之路建书香校园_蒋德梅（诉智内参）
为了衔接学前幼儿大量识字、提前阅读，巩固和发展识字及阅读成果，在书香校园建设中，学校根据新课标要求开发了小才子阅读系列校本教材，并纳入课程。这套校本课程分积累和阅读两个系列。积累系列校本教材，根据不同年段学生的特点，遵循由浅入深、循序渐进...
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2015-04-26 16:49:04学校文化之立体化书香校园的构建_金凤（诉智内参）
定期借阅、定时上网。学校推荐阅读的书籍大部分在学校图书馆内都有纸质藏书，并且在学校网站的电子图书馆中也能找到一部分书籍。因此，学生都能够凭借学校借书卡进行借阅，或注册登陆学校网站进行电子图书的阅读。为统一管理，学校安排每天的中午时间为图书...
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2015-04-26 13:13:52学校文化之新课程理念下澳中书香校园建设的比较研究_韩绪芹（诉
澳洲实行包班教学, 由一位老师带一个班,教室就是办公室,须同时负责几门课程的教学 带班老师都具有很高的计算机技能, 通常会将信息技术与其它几门课程整合教学，比如写作#信息技术与美术等课程的整合,学生完成一件作品,在计算机课上打印出来,并利用美术技能加...
