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早期教育质量的内涵及评价（诉智内参）

来源：诉智—基础教育智慧输出中心 / 时间：2015-01-05 11:30 / 点击：

不同的早期教育机构为幼儿提供的学习经验有很大的差异，而不同的学习经验意味着不同的发展结果。从上个世纪70年代开始，“质量”，开始成为美国的研究者关注的对象。一些实验研究也在不断证明具有某种特征的高质量早期教育经验能够为幼儿和社会带来长期的收益。

不能用一种文化下的质量观来衡量其他文化下的质量观。