开展小学生群体自我教育活动 彰显“我育我学”特色
来源：【诉智教育】校园文化建设/顶层设计/系统规划/整体打造/分步实施/逐步成型 / 时间：2015-07-17 14:27 / 点击：
班级是学生成长的重要环境，学生是班级的主人。
把班级的管理还给学生，是培育学生主体性的重
要方法，也是在教育中体现学生主体性的重要标
志。“小班化管理‘我’做主”的“群体自我教育”活
动，进一步优化了课堂内外活动环境，改善了学
生学习方式，让学生享受了成长的快乐。
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开展小学生群体自我教育活动 彰显“我育我学”特色 |
一、优化班级管理模式，搭建小班自主管理平台。
小班自我管理，自主学习这种形式，能让学生在合作、竞争、互动中随时展现自己、体验自己、重视自己、完善自己。
二、优化班级管理模式，制定“自主”的大、小班级管理制度。
