学校物质文化建设的育人作用
学校物质文化指学校建筑、设备设施、绿化美化等学校硬件以及表现学校精神文化的雕塑、标语、校刊、校报、橱窗、板报等。这些以物质形态存在的文化设施，既是学校文化活动的场所和设备，又体现学校的文化特征。它以独特的风格和文化内涵，影响师生的观念和行为。当前，在继续重视学校建筑物、设备设施、美化绿化建设、发挥环境育人功能的基础上，还应重视其它学校物质文化建设。
1.加强宣传阵地建设。一是设立大型宣传标语，阐释学校的办学理念和办学目标。二是建设 “古诗词长廊”、“名人名家”、“校友专访”等专栏。三是在教学楼走廊上悬挂师生的艺术作品。四是设立专题刊板，在七年级设立“迈好中学第一步”、八年级“迈好青春第一步”、九年级设立“走好人生第一步”刊板。
2.编辑好校报。我们结合大田的特产特点、自然环境，考虑到学校的办学理念，凝聚师生的美好希冀，把校报定名为《金苹果》。当前，从学校文化建设的思维角度中，应充分发挥校报的文化建设作用，使它既成为传播学校文化的主阵地，又成为体现学校文化特征的良好载体。在办好已有栏目的前提下，重视校本教材的开发，一是挖掘历史，收集整理历史上的大田名人故事，特别是抗战时期的故事;二是挖掘资源，大田有很多山水风光，收集整理山、河等名字的来历，美丽的传说故事等。通过这些，找到传统文化与现代文化的传承点，更好地为学校文化建设服务。
3.加强班级文化建设。不追求班级管理的整齐划一，着力体现班级的特色。各班之间，班训不一样，宣传重点不一样，环境布置不一样，但必须体现一样的观念，一样的育人目标，那就是让学生得到全面、主动、健康、和谐的发展，体现学校的文化特征。如建设“绿色班级”、“节约型班级”、“自主管理班级”、“书香班级”等等。
4.突破宿舍文化建设。让鲜花、字画、装饰物体现家的温暖和关爱。通过“文明宿舍”、“书香宿舍”、“绿色宿舍”、“和谐宿舍”等建设，促进宿舍文化的生成。