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2015-05-20 16:04:56构建生命教育的学校文化策略_汪桂琼（诉智内参）
人是教育的出发点和归宿，是学校文化的核心要素。构建以生命教育为核心的学校文化策略，须从环境建设、课程设置、活动开展、课堂教学等学校主体文化中涵养学校精神，积淀生命教育的文化内涵，以达到文以载道、道以化人的教育目的。 构建生命教育的学校文化策...
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2015-05-20 15:06:35“绿色德育”激扬生命成长“_●黄显清（诉智内参）
作为绿色教育的有机组成部分， 我校尝试构建的绿色德育，是针对传统灌输性、控制性德育对生命的压抑和扭曲， 创新生成的一种生长性、发展性德育。 绿色德育激扬生命成长_●黄显清（诉智内参）.pdf 创建绿色德育环境，实施绿色德育课程，开展绿色德育活动，展...
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2015-04-29 18:36:41学校文化之阳光地带的育人华章_任国平（诉智内参）
实施阳光德育，陶冶学生性情，培育阳光心灵。阳光德育要求教育者须用阳光之心育阳光之人，用爱心来关怀、理解、激励学生，使他们成为性格活泼、身心健康、自立自强、合群合作的一代新人；要关注一切学生的成长而非少数尖子学生的成长， 学校文化之阳光地带的...
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2015-04-29 18:36:12文化促内涵 特色求发展_卢少玉（诉智内参）
依托学科组，积极开发校本课程。学校通过研发校本课程与活动，促进教师课程教研能力的提高。目前学校已开发了校本课程《踢毽子与游戏》《纸艺生活》《化学与健康》《良好习惯早养成》《经典诵读》《走进动物标本室》《校本书法》等。 文化促内涵 特色求发展_...
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2015-04-29 18:35:46学校文化之创设阳光教育打造阳光课堂_谢鹃（诉智内参）
阳光课堂 基本评价方式。基本评价内容是教师点拨是否适时准确教学过程是否真实有效每个学生是否真正进人学习状态全体学生思维训练的质量和参与热情是否高涨等等。 学校文化之创设阳光教育打造阳光课堂_谢鹃（诉智内参）.pdf 为了改变之前我校生源质量低下的...
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2015-04-29 18:35:16学校文化之讲实际 重实用 求实效—养成教育的特色_李贤荣（诉智
心理学科研究证明!儿童青少年时期!是学习社会行为规范的关键期!他们先要经历一个成规期(循规期!先要掌握社会规范!然后才有可能发展到自律期 在这个时期受到良好的行为规范养成教育!他长大以后就能成为一个有道德的人% 如果错失这个宝贵的时机!得不到良好的社...
