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2015-06-11 16:25:00领悟 · 参与 · 变革 · 超越
德是人的内涵能量 以德治校之德是指学校中个体和群体的习惯、行为和性格的集合体，是团队精神所展示的一个重要方面，是学校文化的重要组成部分。当它成为学校文化的主流时，便可实现德治。 领悟 参与 变革 超越 自我管理不是简单的自己管住自己。它反映的是...
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2015-06-03 16:43:00校长专业标准及能力建设
校长的专业定位： (教育领导者 终身学习者 自主创新者)， 三大专业范畴：价值领导 教学领导 组织领导 三大专业范畴分解为六种专业职责(规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境) 校长专业标准及能力建设 校长能...
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2015-05-29 16:59:00凸显政府主导健全体质机制构建公共服务体系
规划引领 规划编制与实施突出五个结合 坚持规划编制与目标任务相结合 坚持总体规划与分区规划相结合 坚持学前教育与早期教育相结合 坚持满足现实发展需要与预留发展空姐相结合 坚持编制与实施相结合 凸显政府主导健全体质机制构建公共服务体系 小区配套幼儿...
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2015-05-18 17:17:04关注心理健康 提升学生幸福感 ——左晓荣
如何提升学生的幸福感？（一）培养学生自我学习的能力（二）激励学生，对学生保有良好的角色期待（三）普及心理健康教育 关注心理健康 提升学生幸福感 左晓荣.ppt 普及心理教育的作用：（一）走出常见的学生工作误区；（二）提高学生心理自我调节的能力和心...
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2015-05-18 17:07:41学习型课堂简介
高效课堂成为目前课堂教学改革的目标，那么，什么是高效课堂？如果把学生为主体的，主动、合作学习作为课堂教学改革的价值取向，那么，怎样才能让学生成为学习的主体，并且能够主动、合作地学习？ 学习型课堂简介 让学生自我评价 学会依据标准做判断 不仅说...
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2015-04-23 16:14:38做一个教育的知行者
教育实验是获得知识、检验理论的一种特殊实践活动。发挥实验的纯化，重组，强化，模拟作用，探索教育内外部规律性联系，因果联系，从而发展理论。 做一个教育的行知者 当研究者提出一套完善的教育教学理论后，必须通过教育实验将理论转化成可操作的实验方案...
